Вопрос буллинга, травли среди детей, остается актуальным для современных школ. Необходимо открыто обсуждать эту проблему. Чаще всего дети не знают, как себя вести в таких ситуациях и как предотвратить их. Поэтому важной задачей школы, а также родителей, является создание безопасной среды для ребенка.
Буллинг — это форма постоянной агрессии, направленной на одного человека, что по сути является издевательством или травлей. Это обширное понятие, которое охватывает различные виды насилия: физическое, эмоциональное, экономическое, а также кибербуллинг. Отличие буллинга от обычного конфликта или ссоры заключается в его продолжительности.
В русском языке для подобного явления часто употребляется понятие — травля. Это слово наглядно отражает негативное воздействие на человека, в отношении которого оно направлено. Проявления травли включают в себя разнообразные формы:
оскорбления;
угрозы;
издевательства;
сплетни;
порча имущества или его кража;
организованные бойкоты;
физическое насилие и избиения.
Буллинг — это не просто безобидные шутки или дружеские розыгрыши, которые могут казаться жестокими со стороны. В отличие от шуток, где оба участника наслаждаются происходящим, в травле всегда есть тот, кто страдает. Это не просто конфликт или словесная ссора, где обе стороны признают свою роль в разногласиях. В буллинге агрессор (а иногда и жертва) притворяется, будто ничего серьезного не происходит.
Важно научиться распознавать проблему. Один из главных признаков травли — отказ признать существование конфликта. Есть и другие характеристики:
Систематичность. В случае буллинга издевательства над жертвой повторяются регулярно, в то время как обычные конфликты чаще являются единичными событиями.
Неравенство сил. Агрессор обладает более сильной позицией и подавляет жертву. В обычных ссорах стороны чаще всего находятся на равных позициях.
Сочетание разных видов агрессии. Буллинг часто включает в себя использование нескольких методов давления на жертву.
С точки зрения психологов, участники буллинга делятся на 3 роли, а именно:
Жертва. Тот, кто становится объектом систематической агрессии. Из-за неравенства сил жертва буллинга в школе ощущает себя слабой и неспособной остановить издевательства. В 90% случаев пострадавший не обращается за помощью. Напротив, предпочитает молчать и скрывать свои страдания из-за страха осуждения и стыда.
Агрессор — инициатор насилия. Сюда относятся как зачинщики травли, так и подстрекатели, которые просто присоединяются к процессу. Их обычно больше, они получают поддержку и чувствуют себя в выигрышном положении. Если расклад сил меняется, буллинг обычно прекращается.
Наблюдатель. Тот, кто становится свидетелем агрессии, но предпочитает остаться в стороне и не вмешиваться. У наблюдателей есть разные подроли. Некоторые молча одобряют издевательства, но не выходят на передний план и не присоединяются к ним открыто. Другие осуждают буллинг, но не пытаются защитить пострадавшего. Обычно это происходит из страха самому стать объектом агрессии или из убеждения, что вмешательство ничего не изменит.
Важно понимать, что буллинг оказывает травматическое воздействие на всех его участников. Поэтому, когда происходит травля, помощь и поддержка нужны каждому, кто участвует в этом процессе.
Родительский буллинг в школе представляет собой форму агрессивного поведения со стороны родителей одного или нескольких учеников в отношении других учащихся или их семей. Это может проявляться через устные оскорбления, угрозы, социальное исключение, распространение слухов или даже физическую агрессию.
Причины родительского буллинга разнообразные. Некоторые родители проявляют агрессию из-за соревновательности или зависти к другим семьям. Другие используют буллинг как способ выражения своего недовольства и неудовлетворенности школьной средой, действиями других учеников.
Буллинг среди младшеклассников — серьезная проблема, которая имеет негативные последствия для здоровья и благополучия детей. В этом возрасте школьники только начинают формировать личность и социальные навыки, поэтому негативный опыт может оставить глубокий след на всю жизнь.
Одной из особенностей буллинга в начальной школе является его скрытность. Дети сталкиваются с намеками, унижениями, игнорированием или сложными межличностными отношениями, которые непонятны для восприятия взрослым.
Часто травля начинается из-за различий во внешности, интересах или способностях. Дети, которые отличаются от большинства, становятся объектами насмешек и преследований. Это приводит к утрате уверенности в себе, снижению успеваемости, развитию эмоциональных проблем, таких как депрессия и тревожность.
Зачастую родители не осознают, что действия учителя могут негативно сказаться на их детях, ведь использование повышенного тона, сравнений и обесценивания долгое время считалось нормой в образовательной системе.
Физический буллинг со стороны учителя — это форма издевательств, при которой учитель применяет физическую силу или угрожает ее применением для запугивания и контроля над учеником.
Признаки физического буллинга включают:
удары, толчки или пинки;
удерживание ребенка против его воли;
применение предметов в качестве оружия (например, линеек, книг);
таскание за волосы или одежду;
бросание предметов в ученика.
Последствия физического буллинга могут быть серьезными для психического и физического здоровья ученика. Дети, ставшие жертвами физического буллинга, впоследствии испытывают тревогу, депрессию, низкую самооценку. Причем даже во взрослом возрасте, через много лет после случившегося.
Вербальный буллинг со стороны учителя — это форма психологического насилия, при которой педагог использует словесные оскорбления, унижения и угрозы для манипуляции и контроля над учеником. Этот вид буллинга может проявляться в различных формах, от грубого общения и обидных шуток до прямых угроз и срыва уроков.
Эмоциональный буллинг — это форма психологического насилия, при которой педагог использует манипуляции, унижения и эмоциональное давление для контроля над учениками. Этот вид буллинга проявляется в постоянном негативном отношении учителя к ученикам, создании атмосферы страха и недоверия, а также в игнорировании потребностей и чувств учеников.
К сожалению, случаи дискриминации и предвзятости со стороны учителей не являются редкостью. Поведение учителя выражается в проявлении негативного отношения к определенным ученикам или группам учеников на основе их расы, национальности, пола, социального статуса и других факторов. Дискриминация и предвзятость могут привести к серьезным последствиям для детей — снижению самооценки, ухудшению успеваемости, проблемам с адаптацией в обществе и даже психологическим травмам.
Учитель может использовать свою власть и авторитет для контроля над учениками, заставляя их выполнять свои требования без возражений. Педагог проявляет фаворитизм по отношению к некоторым ученикам, выделяя их и ставя в пример остальным, что вызывает зависть и обиду у класса. Учитель может использовать свою должность для распространения слухов и сплетен об учениках, что приведет к разрушению их репутации и затруднит общение с другими учениками.
Переход из начальной в среднюю школу часто рассматривается, как один из самых сложных периодов жизни ребенка. Этот этап сопровождается быстрым физическим и сексуальным развитием, психологическими и физиологическими колебаниями, а также стремлением к укреплению социального статуса.
В старших классах иногда происходит изменение состава учащихся. Это влечет за собой адаптацию к новому окружению, учителям и классному руководству. Желание доминировать в новой социальной группе, конкуренция и деструктивное соперничество могут привести к тому, что некоторые подростки принижают успехи и достижения одноклассников, разделяя их на «друзей» и «врагов».
Поиск жертвы, систематическое и осознанное преследование становятся причиной объединения детей в разрушительные группы, разделения детского сообщества на «наших» и «чужих», формирования сообществ с доминированием и установления властных отношений, аналогичных тем, что наблюдаются в армейской «дедовщине».
Недостаток аппетита, раздражительность, подавленное настроение, нежелание посещать школу, тревожность, бессонница, чувство отчуждения и недоверие к окружающим — косвенные признаки того, что школьника подвергают травле. Если вы замечаете что-то необычное, важно открыто пообщаться с ребенком и осторожно выяснить причины его поведения. Чтобы подросток все рассказал, необходимо создать атмосферу доверия, избегая осуждения, упреков и ругани.
Предугадать, каким образом ребенок поведет себя в ситуации буллинга, бывает непросто. Только квалифицированный детский психолог способен составить полный портрет личности и предположить его реакцию. В любом случае, если вы заметили какие-то изменения в поведении ребенка, важно поговорить с ним.
При необходимости обратитесь за помощью к психологу специализированной клиники Rehab Family, который поможет выявить проблемы и поможет в их решении.
Что делать, если ребенок стал жертвой буллинга в школе:
спокойно пообщайтесь;
убедите, что он не виноват в произошедшем;
воздержитесь от осуждения;
поддержите;
не призывайте силой решать проблему с обидчиком;
обратитесь за помощью к классному руководителю или заместителю директора;
при необходимости посетите психолога для получения поддержки;
старайтесь поддерживать открытую и доверительную связь с ребенком, чтобы он не чувствовал себя одиноким.
Без осознания причин буллинга ребенка в школе невозможно добиться прогресса в решении проблемы. Кроме того, неправильное и упрощенное понимание этих причин лишь способствует усилению травли и делает ее более ожесточенной. В большинстве случаев жертва ни в чем не виновата. Ребенок становится объектом буллинга потому, что особенности внешности и психики делают его удобной мишенью для издевательств.
Часто жертвами становятся студенты, которые выделяются своей уникальностью, обладают заметными особенностями. Это могут быть не только недостатки, такие как задержки в физическом и психическом развитии, низкие успехи в учебе, но и, наоборот, выдающиеся интеллектуальные способности, особые таланты и высокие учебные достижения. Главной целью преследований является подавление индивидуальности.
Существуют определенные характеристики для диагностики буллинга в школе, которые увеличивают вероятность того, что ребенок станет объектом травли:
Непривлекательная внешность или наличие заболеваний, изменяющих внешний вид. Часто жертвами издевательств становятся дети с избыточным весом, кожными проблемами (акне, псориаз, крупные родимые пятна), необычной внешностью (неправильный прикус, крупный нос, большие уши), ярко выраженными шрамами или физическими изменениями, вызванными хроническими патологиями. В прошлом часто подвергали травле школьников, носящих очки, однако сейчас близорукость стала более распространенной, и подобная разновидность буллинга встречается редко. В подростковом возрасте могут подвергаться издевательствам девочки, которые не придерживаются модных тенденций.
Необычное поведение часто становится причиной буллинга в школе. Дети, которые выделяются из общей массы, выражают свои уникальные взгляды или не соответствуют стандартам («белые вороны») могут стать жертвами. Также объектами травли часто становятся тихие, чувствительные, малообщительные школьники, которым трудно контролировать эмоции и защищаться.
Дефекты в речи или ходьбе также привлекают внимание и становятся причиной социального буллинга. Проблемы с произношением, заикание, хромота — все это может стать предметом насмешек.
Низкая физическая подготовка (характерно для мальчиков).
Интеллектуальные особенности (высокий или низкий уровень интеллекта).
Принадлежность к каким-либо меньшинствам (национальным, сексуальным).
Результаты буллинга затрагивают всех участников:
У жертвы повышается риск развития депрессии, социальной тревожности, психических расстройств.
Агрессор склонен к приобретению криминальных наклонностей и может оказаться в зоне риска для суицидального поведения.
Наблюдатели испытывают психологический дискомфорт, так как часто неспособны помочь из-за страха стать следующей жертвой.
Для инициатора буллинга ситуация становится еще более осложненной, поскольку опыт, полученный в школе, зачастую утверждает идею о том, что грубая сила способна обеспечить желаемый статус в обществе. В результате насилие становится основным способом общения, а его проявления часто связаны с другими признаками проблемного поведения: прогулы, употребление алкоголя и нарушения закона.
В школах буллеры, выражающие агрессивное поведение, могут быть отстранены от образовательного процесса, поставлены на учет в ПДН или даже привлечены к судебной ответственности.
Прежде всего, стоит осознать: буллинг можно и нужно пресекать. В этом могут помочь как сами пострадавшие, так и наблюдатели извне. Иногда травля проявляется очевидно, достигая своего пика в виде драк и открытых форм издевательств. В других случаях она скрытная. Например, когда одноклассники игнорируют жертву, не здороваются и не хотят сидеть рядом. Подобная разновидность буллинга также создает давление и заставляет школьника чувствовать себя одиноко.
Как только становится ясно, что происходит травля, необходимо предпринять следующие шаги:
Обратиться за помощью. Помните, что подобное поведение не является позором или стукачеством. Наоборот, ничего не делать будет хуже.
Обсудить ситуацию с теми, к кому есть доверие. Лучший вариант — родители.
Если возникла проблема, не стоит ожидать, что она решится сама по себе. Лучше действовать, и делать это как можно скорее:
Убедите школьника, что вам можно доверять. Подчеркните, что проблема возникла не из-за него, травля может затронуть кого угодно.
Зафиксируйте доказательства издевательств: поврежденные вещи, переписки, следы на теле.
Информируйте учителя о случаях буллинга в классе. Совместно с ним начните работу над разрешением проблемы.
Обратитесь к психологу и другим родителям для обсуждения ситуации.
К сожалению, это не всегда приводит к положительным результатам. Иногда администрация предпочитает игнорировать проблему или отрицать ее существование, не предпринимая мер. Куда обращаться при буллинге в школе:
в комиссию по делам несовершеннолетних;
к уполномоченному по правам ребенка;
в прокуратуру;
в департамент образования.
Иногда единственным решением проблемы становится смена школы.
Бороться с буллингом в школе можно и нужно. Своевременное вмешательство и поддержка жертв могут существенно улучшить обстановку, создать безопасное пространство для всех участников образовательного процесса. Рассмотрим несколько ключевых методов борьбы с травлей и способы противодействия негативному явлению:
Борьба с родительским буллингом включает в себя активное вмешательство школьной администрации, педагогов и других родителей. Проведение консультаций с родителями, предоставление обучающих программ и ресурсов по преодолению конфликтов, принятие мер в случае нарушения школьных правил и стандартов поведения.
Для решения проблемы буллинга в начальной школе необходима активная поддержка со стороны учителей, администрации и родителей. Важно создать безопасную и поддерживающую среду, где дети могут чувствовать поддержку и защиту.
Борьба с травлей среди подростков требует комплексного подхода и активного вмешательства со стороны всех участников образовательного процесса. Школы должны проводить обучающие программы по борьбе с буллингом, где учащиеся узнают о последствиях этого явления, учатся эффективным стратегиям предотвращения и реагирования на него.
Буллинг учителей в школе — это не только проблема для учеников, но и для самого образовательного учреждения в целом. Важно, чтобы администрация учебного заведения и другие педагоги проявляли поддержку по отношению к коллегам. Необходим обмен опытом, помощь в решении проблемы буллинга педагога в школе, и главное — принятие различий и уважение индивидуальности каждого учителя.
Для успешной борьбы с проблемой буллинга в школе требуется:
Сформировать учебное окружение, где взрослые демонстрируют доброжелательность, интеллектуальность, поддержку и честность. Дети автоматически примут их образ поведения, даже без дополнительного обучения.
Обеспечить создание благоприятных условий для обучения, включая безопасную среду.
Проводить просветительские семинары и тренинги для педагогов по предотвращению травли и борьбе с ней, организуя мероприятия по буллингу в школе на регулярной основе в различных регионах.
На уроках стимулировать работу в малых группах из 2-3 учеников, обучая их сотрудничеству и взаимодействию.
Родители должны научить детей правильно отстаивать свои интересы, различать обычные разногласия, которые можно разрешить, и настоящие случаи травли.
Взрослые должны быть примером для детей, показывая им важность сотрудничества и поиска путей к мирному урегулированию конфликтов.
Создание в каждой школе группы учителей-посредников для разрешения конфликтных ситуаций.
Учреждение службы примирения в школе с участием подростков, так как им легче донести свои идеи до сверстников.
Буллинг — результат неправильной динамики в коллективе и недостаточной вовлеченности ответственных взрослых. Преодолеть его можно только совместными усилиями. Буллинг в школе, что делать? Родители, учителя и администрация учебного заведения должны помогать детям. Независимо от роли ребенка в ситуации насилия, не стоит впадать в панику. Получите поддержку учителей и научите его здоровым способам решения проблем. Попытайтесь привлечь других родителей, обратитесь к семейному или детскому психологу.
Литература:
Кон И.С. Мальчик-отец мужчины. – М.: Издательская группа «Время», 2009. – 702 с.
Кутузова Д. Проблема травли детей в школе [Электронный ресурс].
Под ред. Д. Лэйна и Э. Миллера. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия. – СПб.: Питер, 2001. – С. 240–276.
Пронина Е.Н. Детская жестокость: причины и следствия. Психологическая служба. – 2008. – С. 20–23.
Роффи С. Обращение к хулигану в школах: организационные факторы от политики к практике. Педагогика и психология ребенка. – 2000. – №17 (1). – С. 6–19.
Шалагинова К.С. Профилактика буллинга в младшем школьном возрасте. Мир педагогики и психологии. – 2020. – №11 (52).
Избежать травли можно, в первую очередь, созданием поддерживающей и внимательной атмосферы в классе и школе в целом. Это включает в себя активное вмешательство учителей и администрации при проявлении признаков буллинга, проведение профилактических мероприятий, поддержку дружественных отношений между учащимися.
После столкновения с буллингом важно начать процесс восстановления доверия к окружающим и собственной самооценки. Это можно сделать через поиск поддержки у близких друзей или семьи, обращение к психологу или другому специалисту, который поможет преодолеть негативные последствия опыта травли.
Если тебя обижают в школе, важно сохранить спокойствие и не реагировать эмоционально. Затем обратись за помощью к учителю, родителям или школьному психологу. Важно выразить свои чувства и обсудить ситуацию с доверенным взрослым, чтобы вместе найти способы решения проблемы.
Наказание за буллинг в школе по закону зависит от степени его тяжести. Возможны различные виды ответственности: гражданско-правовая, административная и уголовная. Если речь идет о лице до 16 лет, семью обидчика могут оштрафовать. Подросткам старше 16 лет наказание за буллинг в школе определяется в зависимости от серьезности преступления, вплоть до лишения свободы.
Статья проверена, медицинская информация верна
Главный врач клиники психического здоровья и лечения зависимостей, врач психиатр-нарколог, врач-психиатр.
