Развитие ребёнка идёт с задержкой по сравнению с возрастными нормативами? Ребёнок не разговаривает? Не проявляет эмоций или эмоции не адекватны ситуации? Психотравма вызвала заикание. Наблюдаются панические атаки и повышенная тревожность.
Ребенок патологически фантазирует. Ребёнок гиперподвижный и гиперактивный. Отмечаются проблемы поведения ребёнка в саду/школе? Ребёнок тяжело адаптируется в детском учреждении? Ребёнку сложно найти общий язык со сверстниками? Поведение ребёнка в саду/школе заставляет обращать на это внимание взрослых? Проблемы с учебным процессом ребёнка в школе? Снизилась успеваемость? Ему трудно учиться (у него нарушена память, сосредоточение, внимание, он часто отвлекается). Быстро утомляется, снижена работоспособность. У него нарушен сон и засыпание, снохождение и сноговорение. Снизилось настроение, активность, появилась пассивность, субдепрессия и депрессия. Ребенок грызет ногти, крутит или выдергивает волосы. Энурез дневной и ночной (мочеиспускание не в туалете). Энкопез (дефекация не в туалете). Ребёнок стал менее общительным? Много времени проводит в телефоне, планшете, компьютере? Подросток огрызается/не реагирует на замечания взрослых? Наблюдаются истерики и агрессивность. Легко возбуждается. Появились "ритуалы", навязчивые действия и мысли.
Также данный формат будет полезен для детей, в анамнезе родителей которых есть схожие проблемы развития. Для детей которые развиваются с задержкой и/или неравномерно. Для детей, которые не говорят. Для детей, с которыми тяжело справиться собственными силами, без помощи специалиста. Для детей, которые обратили на себя внимание правоохранительных органов.
Детская психиатрия довольно сложный раздел психиатрии связанный с возрастом пациентов, пониманием особенностей их развития, желаний, интересов, вариантами "нормы" и "отклонения". Психиатрия в целом, а в особенности детская носит не только медицинский характер, но и социальный. Так как ребёнок растёт, у него появляется больше прав и обязанностей перед родителями и обществом в целом. Первой проверкой на готовность к функционированию в обществе являются ясли-детский сад. Зачастую здесь не предъявляют жёстких требований к ребёнку. Однако, при возникновении трудностей, касающихся поведения ребёнка воспитатели обращают на это внимание родителей. Следом идёт более требовательный социальный институт - школа. Где предъявляют повышенный уровень требований относительно навыков ребёнка, поведения его в классе, в отношении других детей. Часто дети оказываются не готовы к такому изменению притязаний в
Обращение к детскому психиатру будет полезно во всех случаях отклонения развития от возрастной нормы, а так же при возникновении сложностей с адаптацией, учебным процессом.
Задача детского психиатра распознать проблему, предложить пути решения этой проблемы, подобрать лечение, недопустить/купировать остроту и помочь социализировать ребёнка
Позвоните в Rehab Family и верните в свою семью спокойствие, любовь и взаимопонимание.
Бесплатную консультацию можно получить по телефону: +7 (495) 212-08-87
Таркил Нина Зиноновна
Зам. главного врача по психологической работе, кандидат психологических наук, клинический психолог
Ключевые экспертные навыки
| Образование | |
|
2007 |
Третье образование, Московский государственный медико-стоматологический университет. |
|
1998 |
Второе образование, Высший психологический колледж при институте психологии РАН |
|
1989 |
Научно исследовательский институт экспериментальной патологии и терапии АМН СССР. Аспирантура (очно). Кандидат наук. |
|
1985 |
Первое образование, Абхазский государственный университет им. А.М. Горького, |
|
Дополнительное образование |
|
|
2015 |
ФГБУ «ФМИЦПН им. В.П. Сербского» Министерства Здравоохранения России. По программе Медицинская и судебная психология. |
|
2014 |
Российский научно Исследовательский медицинский университет имени Пирогова Министерства здравоохранения РФ |
|
2012 |
Российская медицинская академия после дипломного образования Министерства здравоохранения РФ. |
|
2002 |
Российская медицинская академия Министерства здравоохранения РФ, Специализация: «Психотерапия и медицинская психология», в объеме 144 часов. (очно). |
|
2002 |
Российский государственный медицинский университет |
|
2000 |
Российская государственный медицинский университет |
Последние дополнительные курсы прошла в 2018 году по аргентинскому психоанализу с получением свидетельства о коррекции разной патологии, от онкологии до зависимого поведения. Читал Альберто Лоске, известный аргентинский психоаналитик.
Деева Маргарита Александровна
Кандидат медицинских наук, врач психиатр, психиатр-нарколог, психотерапевт
2009г. Окончила Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского, присуждена квалификация ВРАЧ по специальности «Лечебное дело» 2009-2011гг Ординатура по психиатрии ФГБОУ ВО «Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского» Министерства здравоохранения Российской Федерации
2012г. Профессиональная переподготовка (первичная специализация) по психотерапии и психиатрии-наркологии, Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского
2014г. Повышение квалификации на тему «Актуальные вопросы детской и подростковой психиатрии и психотерапии», Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского
2017г. NIDA Clinical Trials Network, Good Clinical Practices, Certificate of Completion.
2017г. Профессиональная переподготовка (первичная специализация) по специальности «Организация здравоохранения, общественное здоровье», Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского
2017г. Защитила кандидатскую диссертацию, «Психофизиологические особенности непсихотических состояний у здоровых мужчин и женщин», посвященную ранней функциональной диагностике невротических расстройств, ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России присвоена степень кандидата медицинских наук.
2011-2018гг работала ассистентом кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии ФГБОУ ВО «Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского», выполняла нагрузку завуча кафедры, регулярно консультируя пациентов психиатрического и наркологического профиля стационаров города и клиник университета.
2018-2020гг осуществляла амбулаторный прием пациентов с психическими расстройствами по программе «Земский доктор».
2020г. получила дополнительное высшее образование по направлению Юриспруденция, Саратовская государственная юридическая академия.
2020г. Повышение квалификации на тему «Актуальные вопросы профилактики, диагностики и лечения коронавирусной инфекции COVID-19» ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России
Область научных и практических интересов
1. Изучение эндогенных психических расстройств, в частности шизофрении, разных аспектов аффективной патологии (депрессия, БАР), проблем пограничных психических нарушений, включающих широкий круг социально значимых патологий.
2. Изучение и апробация на практике принципов персонализированной и доказательной медицины, современных данных нейрофизиологии при подборе терапии для лечения психических расстройств.
3. Разработка и усовершенствование новых методов вторичной профилактики и социально-трудовой реабилитации лиц с эндогенными и пограничными психическими расстройствами с научным обоснованием показаний и рекомендаций к их дифференцированному использованию.
4. Разработка и внедрение в практику программ психиатрического образования для родственников и широкой общественности с целью дестигматизации пациентов с психическими расстройствами и создания оптимально позитивной среды для социализации.
Мавренкова Полина Вячеславовна
Клинический психолог, психодраматерапевт, ведущий специалист по БОС (биологическая обратная связь) - терапии
- детско-родительские отношения,
- мужско-женские отношения,
- эмоциональные проблемы
- психологические травмы,
- психосоматика
- работа с детьми и подростками
Образование
МГУ им. М. В. Ломоносова, специальность - клиническая психология.
Дополнительное образование:
ИПКиРТ. Психодраматерапевт, групповой терапевт, социометрист (900 часов)
ИПКиРТ.
Психодрама для детей и подростков (500 часов)
Адаптивная физкультура для детей с ОВЗ
Участие в конференциях, публикации в российских и иностранных журналах
Полле Михаил Игоревич
Преображенская Анастасия Олеговна
Кандидат психологических наук. Клинический психолог. Семейный и детский психолог
С отличием окончила факультет психологического консультирования МГППУ. Прошла обучение в Российском Государственном Медицинском Университете по специальности клиническая психология. Дополнительное профессиональное образование по когнитивно - поведенческой психотерапии, семейной психотерапии, арт - терапии.Специализируется на семейной психотерапии, детской психотерапии, расстройствах аффективного спектра (депрессивные, тревожные, соматоформные), панических атаках, пищевых расстройствах, работе с переживанием горя и психологической травмы, зависимости и созависимых отношениях.
